朔州师范附近小巷子(朔州师范附近巷子犹如保险行业彩虹)

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保险行业作为一种重要的金融服务行业,为人们的生活提供了很多保障。如果将保险行业比作一条街道的话,不同类型的保险就像是这条街道上的不同小巷子,拥有着各自不同的特色与功能。而朔州师范附近的小巷子就像是保险行业中一道靓丽的彩虹,为我们的生活增添了多彩的色彩。

人寿保险——保护人生价值的小巷子

人寿保险是保险行业中最常见的一种保险类型,它为个人提供了财务保障,保护其人生价值。人寿保险就像小巷子里的一道灿烂阳光,给人们带来了希望和安全感。无论是意外风险还是健康风险,人寿保险都能够为投保人提供相应的保障,确保他们的家人可以继续生活下去。而在朔州师范附近的小巷子中,人寿保险公司也遍布其中,时刻保护着人们的幸福生活。

财产保险——保护财物利益的小巷子

财产保险主要保护个人和企业的财物利益,为财产带来了安全感。财产保险就像小巷子里的一处庇护所,给人们提供了保障财产安全的空间。无论是房屋、车辆还是其他贵重物品,一旦发生意外损失,财产保险都能够提供相应的赔付,确保财产的价值得到充分保护。在朔州师范附近的小巷子中,财产保险公司也不胜枚举,为人们守护着他们的财产安全。

健康保险——保护身体健康的小巷子

健康保险是近年来越来越受人们关注的一种保险类型,它重视对人们身体健康的保护。健康保险就像小巷子里的一片清凉草地,给人们提供了充足的营养与护理。无论是常规的体检费用还是意外的医疗费用,健康保险都能够提供相应的保障,帮助人们应对突发的健康风险。在朔州师范附近的小巷子中,健康保险公司为人们的健康保驾护航。

旅行保险——保护旅途安全的小巷子

旅行保险是专门为旅行者提供保障的一种保险类型,它为旅途增添了一份安心。旅行保险就像小巷子里的一阵微风,为旅行者送去了清爽与轻松。无论是旅行途中的意外伤害还是旅行取消导致的损失,旅行保险都能够提供相应的赔付,让旅行者在旅途中享受更多的安全保障。在朔州师范附近的小巷子中,旅行保险公司满足了人们对旅行保险的需求。

总之,保险行业中的各种类型保险就像朔州师范附近小巷子上的绚丽彩虹,给人们的生活带来了不同的色彩与保障。人寿保险、财产保险、健康保险和旅行保险等等,每种保险类型都有其独特的功能和作用,为人们的生活提供了必要的保障。保险行业就像一条街道,而朔州师范附近的小巷子则是保险行业中的彩虹,美丽而又重要。无论是保障人生价值还是保护财物利益,保险行业始终为我们的生活保驾护航。

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语文教师杨军:教师让出一小步,学生前进一大步

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  语文课能怎样上?飞花令、拼贴诗、脚色饰演……现在,学生们的介入让语文课愈来愈“好玩”。在云南省玉溪一中的语文讲堂上,讲授是由一个个问题鞭策的:余光中履历了甚么才写下《乡愁》?贾宝玉的出走是醒觉仍是背叛?   发问的人是本年取得全国五一劳动奖章的平易近进会员杨军。自1993年从云南师范年夜学卒业后,杨军便来到玉溪一中担负语文教师。三十多年曩昔,他带出了很多超卓的学生,获得讲授佳绩的“法门”是甚么?近日,杨军接管《中国新闻》报采访,给出了本身的谜底。   “教甚么、怎样教”是杨军刚站上讲台时就最先思虑的问题。曾的肄业履历让他不想成为“左手拿教材、右手拿教参”的教员,他要缔造属于本身的讲台。若何缔造?杨军找到的法子是提高本身的哲学素养与文学审美,“具有一双真正意义上的文学眼睛”。   语文的深处是哲学。人平易近教育出书社2000年版高中语文教材第五册小说单位选入了卡夫卡、伍尔夫、贝克特、马尔克斯等闻名作家的代表作。卡夫卡笔下怪诞变形的形象有如何的意义?伍尔夫意识流文学的闲谈中反应了何种心理状况?在杨军的课上,一个个问题经过文本被抛出,在文学表达和文本解读之间,哲学的意义就此显现。   在杨军看来,解读文本不但要有哲学的“深”,还要表现文学的“美”。假如只是“抠字眼”,那末文章便成了可供拆解的“文块”,文本丰硕的意蕴被简化、舍弃。为了找回语文的美感,杨军在讲课时鼓动勉励学生极力还原作家写作的时期布景,以更好地舆解琢磨人物的心理勾当——决然赴死的刘和珍君是“勇于重视淋漓鲜血”的勇士,也是常日里脸上总挂着暖和笑脸、爱读鲁迅文章的学生;夏夜独游荷塘弄月色的朱自清不但怀着对国度前景飘飖的忧愁,还有一丝“可贵半晌安逸”的淡淡喜悦……   杨军曾在一篇文章中写道:“在艺术作品中照鉴本身的魂灵,发现本身的美德,这就是文学教育的底子目标。”为了让学生更好地进入文本,发生真实的感情体验,杨军设计了分歧的讲授体例,语文课酿成了思辩课、戏剧文学课、常识比赛课。同为臣子进谏,《谏太宗十思疏》《烛之武退秦师》《邹忌讽齐王纳谏》中“谏”“退”“讽”有甚么区分?他们各自用了甚么说服策略?谁的说服难度最年夜、利用的技能最多?一样着笔于封建贵族家庭的兴衰,巴金笔下的《家》和曹雪芹写就的《红楼梦》在思惟内容方面有何分歧?带着一个个问题,学生查找典籍、阐发辩说,根据时期布景、人物所处情况、文本描写细节写人物小传,思虑碰撞出本身的谜底。“如斯,学生实现了从被动进修向自动进修的改变,这才是构建动态讲堂的意义地点,也才能到达教无定法的讲授境地。”杨军说。   “讲授有法,教无定法”是杨军的教育寻求。落在学生眼中,杨军是“不拿教材也能七步之才的教员”。杨军注释道:“不拿教案,不拿教材不是不备课,而是想做到‘尽信书不如无书’,如厨子解牛般‘目无全牛’的境地。”   多年来,杨军在语文讲授中时而进一步——给学生们供给作者创作的更多布景信息,时而退一步——让学生们自行摸索、琢磨人物丰硕的心理勾当,在一进一退之间构成了他的讲授节拍。“语文讲授是一门缺憾的艺术,或许教师自动让出讲堂的一小步,就是学生由被动进修转向自动进修的一年夜步。”(完)   (《中国新闻》报记者 张乐 练习生 宋珂欣 报导) 【编纂:曹子健】。

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