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奏出悦耳动听音

　　《在》《西》藏自《治》区《林》《芝》《市》《福》《建》公《园》《内》，《布》尼玛和门《徒》洛《桑》《坐》《在》公园《的》河滨弹着扎《念》《琴》。61岁《的》《布》尼《玛》，《是》工布扎念《琴》的自治区级非《遗》《传》承人。只《见》布尼《玛》轻《拢》《慢》捻，琴声婉转，洛桑《当》真聆听，《进》《修》《师》《傅》的吹《奏》技《能》。 　　《纷》歧会《儿》，《布》《尼》《玛》《放》《下》乐器，洛桑《最》《先》独自吹奏。“《弹》《这》《一》《曲》的时《辰》《手》《指》要放这《边》……”布《尼》《玛》《耐》《烦》《地》《给》《洛》桑讲授《着》。《师》《徒》俩弹《奏》《的》这《类》《乐》器《叫》《扎》念琴，《意》为“《动》《听》悦《耳》之声”，是《西》《藏》《汗》《青》《悠》《长》的弹《拨》乐《器》。2014《年》，《扎》《念》《琴》《建》《造》《身》手《入》《选》第四批《国》度级非物资《文》《化》《遗》《产》代《表》性《项》目名录。 　　扎《念》《琴》《有》《六》弦琴、《八》弦《琴》、《十》《六》《弦》《琴》《等》，此中以《六》《弦》《琴》《最》《为》遍及。常《见》的《六》《弦》《琴》，《其》琴身《长》约一米，《有》6个旋钮，《弹》《奏》部为《木》《质》共识箱，音色柔和动听，琴身《简》便。扎念《琴》的《声》《音》《动》听《柔》《和》，《特》殊合《适》用《来》即《兴》《抒》怀。 　　40《多》《年》《前》，16《岁》的《布》尼《玛》成《为》《林》芝平《易》近《间》艺术团的一员，最《先》《进》《修》《扎》《念》琴。《多》《年》《来》，他一边当真表演、一《边》《默》《默》《研》究。《弹》奏《工》《布》扎念《琴》《时》需要边弹边唱，乃《至》《还》《要》随之跳《舞》。在《林》《芝》，《每》当《有》喜《庆》的日子，《人》们《就》喜好把家《里》的《扎》《念》琴《拿》出《来》，《弹》奏《各》类《各》样《的》工《布》平《易》近歌。“用扎念琴《弹》奏的工布《平》《易》《近》《歌》，《总》有《一》《种》特《殊》《的》《韵》味。”扎《西》岗《村》《的》《村》《平》易《近》达《瓦》乔说，《常》《日》里一《有》余《暇》，《他》《就》喜《好》《坐》在《自》家《小》院《里》弹《上》《一》《曲》。 　　“《扎》念琴《是》人《们》在劳动中缔《造》的《财》《富》，《必》《需》《要》《传》承《和》成长好。”《林》芝市《旅》《发》《局》《相》干《负》《责》人《暗》示，《最》《近》几年来，《林》芝市为了增进《本》《地》旅游业的高《质》《量》《成》《长》，《把》《短》时间《游》酿《成》《深》度游，《将》丰《硕》《的》《旅》《游》《资》本《与》《怪》异的风《俗》文化《相》连系，让旅《客》《们》不《但》《能》赏识到《美》景，还《能》《有》多《样》《的》文化《体》《验》。“《例》《如》，《林》《芝》《市》《经》由《过》程将《扎》念《琴》的《庇》《护》传承与《本》《地》《旅》游业的成长相《融》会，《让》非《遗》搭上‘《旅》《游》快车’，《增》《进》活《化》《操》纵。”该《负》《责》《人》说。 　　布尼玛的很《多》学生都在景区表《演》《过》《扎》念《琴》，《这》《已》《成》为《林》芝《各》《景》区揭示《工》《布》文《化》《的》一《个》《特》点《景》不雅。“林《芝》旅游旺《季》《时》，《各》《类》《巨》《细》《勾》当《现》《场》《都》能《听》见扎《念》琴动《听》《的》音《符》。”《扎》西《岗》《村》党《支》《部》《书》记《乔》《次》仁《介》绍，村《里》《有》《些》平《易》《近》宿晚上还《会》《表》《演》文《艺》《节》目，《除》跳《传》《统》《的》锅庄《舞》以《外》，还会弹《奏》扎念《琴》，《唱》功《布》《平》易近歌，深《受》旅客《接》《待》。 　　另外，《在》林芝《市》，《扎》《念》《琴》等非《遗》也《正》在走《进》《更》多《人》的《糊》《口》。《为》《了》《晋》《升》《年》青人《对》《扎》念《琴》《弹》《唱》的《爱》好，《本》地部《门》《中》小学《购》买《扎》《念》琴、谱《架》、琴弦《等》《装》备，开设“《扎》念琴《弹》《唱》《青》《少》年传《承》《班》”，丰《硕》《校》园文化糊《口》《的》《同》《时》，让更多孩子《熟》悉、《领》《会》《这》《一》独《具》《特》点《的》《非》《物》资文化遗《产》。 　　“《此》刻大师《文》《化》糊口变《得》加《倍》丰硕《多》彩，《扎》念《琴》《也》《在》文旅融《会》的《过》《程》当《中》《更》《深》入《地》《表》现《其》《价》值，这《让》《我》对扎《念》《琴》《的》《将》来布《满》《了》《决》定信念。”布尼《玛》《说》。 【编纂:何颖】。

本文心得:

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