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“货品!男女之间蜜蜂采蜜怎么玩，货色” “三个课堂”助推战舰远航

“三个课堂”助推战舰远航

　　军港船埠，汽笛声声，远航归来的战舰徐徐靠港。机关会堂内，济济一堂，官兵集中加入南海铁拳“主讲堂”理论宣讲教导。 　　深海年夜洋，战舰排阵，一场场实战化练习如火如荼。使命间隙，“品故事、话思惟”大众性自我教育“辅讲堂”火热展开。 　　万里之遥，亚丁湾上，履行护航使命的许昌舰破浪前行，“看世界、谈感悟、话自傲”故事分享会等“微讲堂”穿插进行。 　　统一时候，分歧空间，南部战区水兵某摈除舰支队摸索南海铁拳“主讲堂”、岸海联动“辅讲堂”和铁拳水兵“微讲堂”等“三个讲堂”分层组学施教模式，助力军队转型成长和战役力扶植迈上新台阶。 　　同频共振实现教育精准落地—— 　　官兵在哪里，教育就跟进到哪里 　　南国春日，风和日丽。忙碌的军港内，履行完使命的战舰方才靠港。军港会堂内，官兵们座无虚席，当真听讲。 　　从沿岸近海到远海年夜洋，从水兵的名誉传统到新时期开启汗青性逾越新航程，该支队带领用活泼的故事阐释理论，用身旁的事理拉近真谛，把一堂主题为“水兵军队名誉传统和良好风格教育”的理论年夜课，讲到了官兵心田上。 　　“理论武装离不开年夜讲堂，年夜讲堂是理论武装的主要阵地。”这是该支队摸索打造“三个讲堂”分层组学施教模式，操纵南海铁拳“主讲堂”上年夜课的一幕。 　　课后，在支队同一组织下，各舰连系理论教导，连成一气组织展开“新时期奋斗不雅”年夜会商。运城舰上，区队长程书容和新兵们展开了一场“心灵对话”。 　　“芳华巴望舞台，奋斗成绩胡想。”从一位新兵成长为一级军士长，延期服役5年的程书容，用奋斗书写出色人生。 　　“程区队长的奋斗故事，传染人鼓励人！”会商中，新兵们纷纭透露心声：尽力奋斗是芳华该有的模样，实现胡想，惟有“奋斗”；冲破自我，才能“圆梦”。会商后，很多新兵自动写下了申请随舰出海的请战书。 　　机关下层同步会商中，该支队组织带领干部重点查找有无“偏离战役力尺度抓工作”等问题，下层官兵重点查找有无“战役精力弱化”等问题，指导大师切实把本身摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，鞭策问题大师摆、长短大师辨、谜底大师找，深入检视问题不足。 　　“‘年夜讲堂’兼顾展开、‘辅讲堂’精准跟进、‘微讲堂’见缝插针，实现了教育的精准落地。”该支队带领介绍，时期在变，情势在变，教育必需与时俱进，他们在充实梳理鉴戒曩昔动中抓教经验和深切调研论证根本上，将“教育+实践”一体推动，摸索完美“三个讲堂”分层组学施教模式。 　　实践中，他们兼顾利用教育气力，组织支队带领、专家学者和各单元主官，环绕教育实践勾当分专题备课讲课，操纵“主讲堂”析情势、明思绪、立遵守，解决共性问题；动态搜集官兵思惟动态，精准跟进教导，对官兵存眷的话题进行深切解读，各单元副职带领和部分军官借助“辅讲堂”拎重点、讲要点、解难点，解决重点问题；连系使命特点，回应下层官兵关心，军士和义务兵见缝插针经由过程“微讲堂”清淤点、疏浚点、释疑点，解决个别问题。 　　“‘三个讲堂’分层组学施教模式搭起多维共育的‘气力矩阵’，解决了人员难集中、时候难包管、结果难落实的问题，根基实现了教育全时全员全域笼盖，让教育不竭走近官兵、引领思惟、博得信赖。”该支队带领说。 　　人员难集中，就打破建制，以点为主、分片协作、分层组学施教；讲课结果难包管，就组织优异政治教员同一备课，集中试讲，择优讲课，全程录相，转动播出；单元高度动散，使命沉重，在随机教育上做文章，把教育内容化整为零，做到三五句话不嫌少，三五分钟不嫌短，确保教育人员、时候、内容、结果“四落实”。该支队带领说：“舰艇军队兵撒年夜洋、动态分离，只有守正立异抓教育，才能跟上军队节奏，打准思惟鼓点，加强针对性实效性。” 　　“‘三个讲堂’分层组学施教模式，重视教育内容与实践勾当跟尾、与官兵岗亭对接，融入官军工作练习，增进了教育功效转化。”该支队带领说，这类模式有用解决了曩昔“组教新老一堂课、咸淡一锅煮”等问题。 　　出色纷呈的讲堂，精准施教的模式，鞭策教育在下层落地落实，为晋升练兵备战质效打下坚实的思惟根本。 　　情势活起来教育深下去—— 　　教育随着航迹走，舰行万里不迷航 　　“我愿做高山岩石之松，不做湖岸河旁之柳。”比来，正在亚丁湾履行护航使命的焦作舰上，一场“看世界、谈感悟、话自傲”故事分享会进行，电工班班长、一级上士黄刚声情并茂地讲述着本身的奋斗故事。 　　从外单元调到焦作舰的黄刚，刚上舰时对战舰上的设备其实不熟习。但凭着一股子钻劲、拼劲，他对设备零部件和电路图当真进修研究。短短一年时候，黄刚完成演变，从设备“外行人”成长为专业手艺妙手。 　　“一块好好的木板，上面一个眼也没有，但钉子为何能钉进去呢？就是靠压力硬挤进去的，硬钻进去的。”黄刚说，此刻距离建军一百年仅剩3年时候，实现既定方针到了攻坚期，我们更需要这类“钉钉子精力”，一锤一锤接着敲，才能无愧于肩负的任务职责。 　　分歧时空，一样场景。前不久，该支队组织“看世界、谈感悟、话自傲”故事分享会，护航归来的南宁舰3名官兵代表，连系护航履历分享护航故事。 　　“接到撤侨使命时，我们分秒必争。航渡时代，我们把能料想预判的各类特情频频推演，安身最复杂的环境做好预备，只待侨胞归来。”聚光灯下，南宁舰某分队长吴振瑜回忆起苏丹撤侨履历，冲动之情溢于言表。 　　“傍边国军舰耸立岸边，亮出‘接大师回家’的夺目口号时，中国同胞手中挥动着五星红旗，一边列队期待登船，一边高呼‘故国万岁’。”吴振瑜说，那一刻，大师百感交集。 　　那次使命，为了让中国同胞睡得平稳，官兵们腾出床铺，让出被褥，在“门外通道里，一个马扎一个水杯一件年夜衣一守就是一整晚”，伙食班几近全天无休，保障大师吃上热呼饭菜。 　　“人平易近戎行始终和人平易近同呼吸、共命运、心连心。”履历过苏丹撤侨，和吴振瑜一样，全舰官兵都对这句话有了更深的理解。 　　教育实践勾当的活力来自摸索立异，得当的情势，常常能“一桥架南北，四两拨千斤”，可让教育内容直达兵心。借助“三个讲堂”，该支队充实操纵亚丁湾护航、中外联演联训、出国拜候等机会，展开“巡回交换会”“水兵访谈会”等勾当，组织官兵分批泛论见闻感悟。 　　“在现实对照中感触感染故国获得的伟年夜成绩、实现的伟年夜变化、首创的伟年夜时期，让官兵在共话同享、共教共育中深信笃行‘出国更爱国、出访更爱党’。”该支队带领说。 　　现地教育、典礼鼓励、座谈交换……战舰航行到哪里，“三个讲堂”就开设到哪里；融入官兵“伴侣圈”，博得网上“话语权”，从“洪流漫灌”到“精准滴灌”，从“独脚戏”酿成“协奏曲”……官兵集思广益立异体例方式，为教育实践勾当注入强劲动力。 　　教育随着航迹走，舰行万里不迷航。万里海域，年夜洋之上，一艘艘战舰劈波斩浪、勇闯年夜洋、走向深蓝。 　　晋升办事备战兵戈进献率—— 　　向战聚焦，教育才能更好地顺应兵戈需要 　　前不久，正在海上履行使命的深圳舰，展开了一次备战兵戈思惟查询拜访，谈到兵戈能力有哪些短板时，一些官兵的声音，引发了舰党委的高度存眷。 　　战舰航行至某海域时，该舰带领随机组织了一堂战备教育课。“我们海克服利靠甚么？我们该向战役英雄学甚么？当那一无邪的到临，我们需要做甚么？”旁观完一段海战视频，该舰带领连续三问问到了官兵心田上。 　　“疆场上拼的不单单是兵器设备，更是甲士的血性胆气。”“战役精力是我军旗开得胜的宝贝。”“有了崇奉就有了名列前茅仇敌、克服一切坚苦的气势和精力”……发人沉思的教育，让官兵们揣着问题听课，带着谜底分开，大师对战役精力有了新的熟悉，加倍果断了敢打必胜的底气。 　　“着眼融入‘战’的系统、贯串‘战’的历程、激起‘战’的血性，构成人员上全员策动、时候上化整为零、情势上反宾为主的款式，将教育实践勾当全时睁开，让官兵在耳闻目睹中强化从戎兵戈、带兵兵戈、练兵兵戈和随时预备兵戈的思惟。”该支队带领说。 　　针对军队动态前提下使命重、节拍快、强度高档现实，支队带领带头深切下层蹲点调研，环绕兵戈意识、兵戈能力等方面，梳理出“演训功效转化不实时”“功效操纵率不高”等多个制约战役力晋升的困难。随后，他们连系“新时期奋斗不雅”年夜会商组织展开“作战能力扶植大师谈”勾当，研究制定实战化练习实行细则，出台增强组训人材培育的务实行动，指导官兵强化战役队思惟，对峙战役力尺度，全数精神向兵戈聚焦，全数工作向兵戈用劲，鞭策教育实践勾当往深里走、往实处落。 　　“使命是查验教育实践勾当结果的‘试金石’。”桂林舰某部分教诲员符耀木仍然记得那次教育课。一次出海练习，符耀木发现一位兵士思惟“开小差”，但他并未攻讦，反而在晚点名时，环绕“若何苦守好我们的战位”这个话题，给兵士们讲了一个故事—— 　　一次履行使命中，舰艇某设备忽然呈现故障，正在值班的下士王涛发现后，当即向上级陈述，协同维修人员告急处置，成功化解险情。在随后的交换会上，王涛说：“这是我的战位，守住我的战位是我的责任。” 　　看似“无意”教育，实则是精心放置。随后，这名兵士找到符耀木，自动认可思惟“开小差”的毛病，暗示此后必然苦守好战位，担当起责任。 　　向战聚焦，教育才能更好地顺应兵戈需要。展开矫捷讲课和教育实践勾当，有力鞭策了教育落实与演训勾当有机连系、彼此增进。 　　鞭策“教”的主导功能，阐扬“学”的主体感化，强化“践”的自动意识。为进一步深化教育实践勾当，该支队普遍展开“我为向战攻坚献良策”“让雷锋精力在深蓝航路上闪光”等岗亭实践勾当；借助通道、餐厅、进修室等空间，应用报纸、广播等前言，让教育的触角向战位延长、向使命拓展。（陈典宏 范恩达 王旭 奉俊贤） 　　锐视点 　　立异方式鞭策教育走深走实 　　■阮 　凯 　　拘旧方不成疗新疾，居夏季不成御冬裘。进入新时期，人平易近水兵的本能机能任务不竭拓展，舰艇军队的使命日趋增多，高度动散成为常态。面临新情势，各级必需正确掌控军队动散特点纪律，积极摸索动中抓教模式，出力在“教育+实践”一体推动、互为助力上下工夫，构建周全立体多维的教育系统，才能鞭策教育走深走实，为练兵备战供给壮大包管。 　　让教育走进官兵，让官兵喜好教育。时期变了，对象变了，教育必需随着变。各级要以教育理念的更新实现教育立异的突围，因时因势展开好战备情势教育、自我开导式教育，操纵情形效应、沉醉感知促进官兵互动体验，以价值认同催生行动认同，以行动实践筑牢抱负信心，延续夯实向战为战的思惟根底，不竭激起敢克服战的血性胆气。 　　教育随着航迹走，舰行万里不迷航。舰艇军队要充实发掘远洋护航、军事交际等新时期强军实践中独有的教育资本，展开特点教育分享勾当，鼓动勉励官兵自动上台分享所见所闻、所思所感，变独享为同享、化“独脚戏”为“群英会”，让官兵多角度、深条理、全方位思虑，感悟人平易近水兵扶植成长的光辉成绩，果断死心跟党走、共筑强军梦的信心。 　　教育弄得好欠好，要害看对兵戈的进献率。要立起教育查验的批示棒，废除“教育弄了等于结果好了”“本上记了等于头脑里有了”等惯性思惟，连系战备巡查、演习练习训练等使命复盘，看练兵功效是不是显著、作战能力是不是晋升、战法研究质效是不是较着，以查验指向校订教育导向，以对单元周全扶植的进献率和转化率权衡教育办事备战兵戈的成效，如斯才能不竭提高思惟政治教育的针对性实效性，为战役力生成提挡增速。 　　（解放军报） 【编纂:苏亦瑜】。