东西问丨屈原为何在中外文化交流中具有持久价值?

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  中《新》社北京6月9日《电》 《题》:《屈》《原》为《什》么《在》《中》《外》《文》《化》《交》《换》中《具》《有》《持》久价值?   作者 方《铭》 中国屈原学会会《长》、《北》《京》《说》《话》《年》夜《学》传授   一《年》《一》《度》的《端》《五》节将《至》。记念屈原是端五《节》《的》《焦》《点》内《容》,《是》《以》,每《年》的《端》《五》《节》《到》临,《屈》原《不》《灭》的精力《魅》《力》就会再《次》照《亮》我们的《糊》口。《事》实上,这位《糊》《口》在中国战《国》《时》《期》《的》《汗》青人物《不》但《在》《中》国《文》《化》《中》《具》有《很》《是》《主》《要》《的》地位,《在》《中》《外》文《化》《交》《换》《中》也《有》《持》《久》《的》《生》命《力》。《也》正《是》《以》,1953年,《在》《屈》《原》《去》世《两》《千》《多》《年》《今》后,世界《和》平《理》事《会》《经》《由》过《程》抉择,《肯》《定》屈原为《世》界四年《夜》《文》《假》《名》《人》之《一》。   《在》龙《舟》赛舟、《粽》《叶》《飘》《喷》鼻《之》时,《我》们再度聚焦《这》《位》汗青《文》假《名》人,《屈》原及其《作》《品》和屈原《永》《久》的《精》《力》价《值》的《魅》《力》《事》实从《何》《而》《来》,《值》《得》《我》们不竭思《虑》。 2024《年》6月,海南省《临》《高》县新盈国度中《间》《渔》港,《渔》《平》《易》近进行《龙》舟《练》《习》热《身》,备迎《端》五龙《舟》年夜《赛》。叶龙《斌》 《摄》   端《五》节《为》《何》要《记》念《屈》原   《司》《马》迁《在》《《史》《记》·《屈》原《贾》《生》《传》记》中《说》:“《屈》《平》《疾》《王》《听》《之》《不》聪也,谗谄《之》《蔽》《明》也,邪《曲》《之》害《公》也,《朴》《直》《之》不容《也》,故《忧》闷《幽》《思》《而》《作》《《离》骚》。”“信《而》见疑,《忠》而被谤,能《无》《怨》乎?《屈》平《之》《作》《《离》骚》,盖自怨生《也》。《国《风》》《好》色而《不》淫,《小雅》怨诽而《稳》《定》。若《《离》《骚》》《者》,《可》谓兼《之》《矣》。”“《自》《疏》《濯》《淖》《污》泥《当》中,《蝉》《蜕》于浊《秽》,《以》浮游尘埃《以》《外》,《不》获世之滋《垢》,皭《然》泥而不滓者也。推《此》《志》也,《虽》《与》《日》《月》争《光》《可》也。” 2024《年》“中国《航》天《日》”主《场》勾《当》启《动》典《礼》上,佳《宾》《与》《年》夜《屏》《中》《的》《屈》真《相》象智《能》AI互动。《崔》楠 《摄》   司《马》迁《充》《实》《必》定了《屈》《原》高洁《人》《格》与其《作》《品》的联系,《也》《告》知我们为《何》要记《念》《屈》《原》。《屈》原身《处》战《国》《时》期,《面》《临》《险》恶《权》《势》始《终》《不》平服《不》《让》步,更分歧《流》合《污》。在《屈》《原》之《前》,孔《子》的《学》生《曾》《以》“日月”《比》《方》《孔》《子》,而《屈》原深受《小》人《诬》《告》,《但》《仍》不《忘》“《忧》国”,其《诗》歌继《续》《《诗》经》传统,其《去》处《以》孔《子》为法式,一样《具》有与日月争《光》《的》《高》《度》。   这《也》是《千》《百》年来人们在《端》《五》节记念屈《原》《的》最首要《缘》《由》。   端《五》节的汗青《可》《以》《追》溯到夏《商》期间,《和》中《国》《汗》青上存《在》的其他《节》日分《歧》,端《五》《节》《在》演《化》过《程》《当》《中》,《逐》步《加》《进》《了》记《念》在《端》五《节》归天的《汗》青《人》《物》《的》人文内在。这《些》汗青《人》物有一《个》《共》《性》,《就》《是》具《有》忠烈的《人》格。   在吴《越》一《代》,《端》五节的勾《当》是与《记》《念》伍《子》《胥》《联》系在一路的。但自《汉》朝《以》来,《端》五节的勾《当》更多《与》《屈》原联《系》《在》《一》路。《续《齐》谐《记》》《说》,《屈》《原》《蒲》《月》《五》《日》自投汨《罗》而《死》,楚《人》哀之,每《至》此日,以竹《筒》贮米,《投》《水》《祭》之。   《若》何熟悉《屈》原及其《作》品   《屈》原是《中》《国》《汗》青上《影》《响》最为深《远》《的》《伟》《年》《夜》诗人之《一》,《是》中国《文》学史《上》《楚》辞《体》文《学》代表性作《品》《离《骚》》《的》创作《者》,也《是》《楚》《辞》《体》《文》学的《首》创《者》和《首》要作《者》。屈《原》不《但》是《作》《为》《一》《个》《诗》《人》《受》人《推》《重》,《他》仍是中华《优》《异》传《统》《文》《化》的《主》要传《承》者和《扶》植者,《是》一个有《着》《清》廉忠《信》人《格》和爱国主义情《怀》《的》思惟《家》《和》《政》《治》家,遭到《普》遍《尊》《重》。   屈《原》创作的《《离》《骚》》《等》《作》品《情》《兼》雅《怨》,文极声貌,《忠》《厚》继《续》《了》《《诗》《经》》的《大》雅传统,《表》示《出》《了》高尚《的》《精》《力》《境》地和高贵的《人》文情《怀》。这是屈《原》《及》《《楚》《辞》》价值《的》《真》《正》地《点》,《也》《正》《是》《以》,屈《原》《及》《楚辞》《才》《有》《弥》久《常》新《的》《生》《命》力。   王《逸》《《楚》《辞》章《句》叙》《说》:“屈《原》履忠《被》《谮》,忧《悲》《愁》思,《独》《依》诗人《之》义《而》《作》《《离》《骚》》。”屈《原》《具》《有》清廉、《忠》信、圣《人》的榜《样》《人》格,《汉书·《古》《今》《人》表》《把》《屈》《原》定《位》《为》仅《次》《于》《圣》《人》《孔》子的“仁《人》”,表现了中《国》前人《对》《屈》原抱有《的》《深》入《同》《情》《和》高度敬佩。   《南》《宋》期间,闻《名》思惟《家》朱熹《提》出《屈》原《具》有《爱》国《情》怀,《楚辞《集》注叙》说:“原之《为》《人》,其志《行》虽或过于《中》《庸》而不成觉《得》《法》,《然》《皆》《出》于《忠》君爱国《之》《诚》恳。”朱《熹》《还》《强》《调》屈原《的》《作》《品》《依》《靠》了《屈》《原》“《忠》君《爱》国眷恋不《忘》之意”。1922年11《月》3《日》,梁启超《在》东南年夜学文哲《学》会《上》《颁》《发》了《《屈》《原》《研》究》的报告,《提》出中《国》《文》学家的《老》《祖》宗《必》推《屈》《原》,中国《汗》《青》《上》《表》《示》《个》《性》的作品,《头》《一》名就是屈《原》《的》《作》《品》。梁启超还指《出》,屈原具《有》《鼎》新政治《的》热《忱》,《酷》《爱》人平易近,酷《爱》《社》会,《他》以《其》自杀,表《示》《出》《对》社《会》、对《故》国的《同》情和《眷》恋,《而》又不《肯》《意》《向》暗中权势让步的决心。 在一场《青》《岛》市风《俗》《博》物馆进《行》《的》端《五》风俗《勾》《当》中,身穿传统汉服《的》演《职》人员弹《古》琴,《并》吟诵《《楚》辞》。《徐》崇德 摄   《屈》《原》《的》世界影《响》   自《汉》朝《以》《来》,屈原的《作》《品》《及》端五文《化》逐步传《播》到朝鲜、《日》《本》和包罗《越》《南》《在》《内》的《东》南亚《地》域,国外《良》《多》《处》《所》都《有》屈原及《《楚》辞》《的》进修者《和》《研》《究》《者》。《日》本《保》留《了》年夜《量》《明》、《清》《时》期《传》《播》《到》该《国》的《《楚》辞》刻《本》,《日》本、《韩》《国》、越《南》《今》《天》还《保》留有《很》《多》《《楚》《辞》》《的》《翻》刻本。   汗《青》上,俄《罗》《斯》、《日》本、韩《都》城《呈》现《过》《有》《关》《屈》原及《楚《辞》》的研究《者》和《研》究著《作》,而《以》日《本》的研究著作《最》多。《在》日《本》《的》《和》刻《本》中,《《楚》辞《章》句》《楚《辞》补注》《楚辞集注》被《频》频《翻》《刻》,《申》明《楚辞》在日《本》《有》《泛》《博》的《影》《响》力。也《正》《是》《以》,1972年《日》本辅《弼》《田》《中》《角》《荣》拜《候》《中》《国》时,中国《的》《带》《领》人《毛》《泽》《东》《以》宋本《《楚》辞集《注》》《作》为礼物赠《予》《日》本辅《弼》。   20《世》纪以来,欧洲、北美等地《也》出现《出》很多《屈》原的研《究》者《和》屈《原》《作》品《的》翻译《本》。屈原《创》作的《不》朽诗篇,《为》中《国》《文》学《和》《世》界《文》化注《入》了璀璨的《光》《华》。1953《年》,《屈》《原》《与》《哥》白尼、《拉》《伯》雷、何《塞》·《马》蒂《等》人被《世》界和平《理》事会选举为世《界》《文》《假》名人,那时世界《很》《多》国《度》都《进》行《了》《记》《念》屈《原》的勾当。可以看《出》,作《为》《诗》《人》《的》《屈》《原》早《已》具有《世》界性《价》《值》,《也》《为》中外文《化》《的》交《换》做《出》《了》《积》极进献。   《屈》原不但《是》《中》国《人》榜样《人》《格》的《标》《杆》,并且是中国《文》《化》《的》《代》表《性》《符》《号》。屈原在端五《节》《自》沉《汨》《罗》,《端》五《节》《这》《个》传承长远《的》具《有》科《学》内《在》的节日,《从》此融入《了》记《念》屈原《的》《人》文《内》《在》。2009年,《以》记念屈《原》《为》《焦》《点》内容《的》《中》国端五节及其《传》《说》进入“人《类》《非》《物》《资》《文》《化》《遗》产代表作名录”,《成》《为》中国第一《个》入选《世》界非物资《文》化《遗》《产》的节日。《这》申明《不》《但》《屈》《原》《的》《诗》具《有》《世》界《性》价《值》,屈《原》《的》高贵人格《和》精《力》《价》值《也》是《人》《类》《配》合的遗《产》。   《忠》《信》之言、笃《敬》《之》行《是》《人》类社会需要《配》合《遵》《照》《的》《准》则。屈《原》是《战》国期间孔《子》《思》惟《的》忠厚继《续》《者》和实《践》《者》,他《以》本身的《人》生履历,《践》《行》《了》孔子主《张》《的》“《言》《忠》信,行笃《敬》”《的》遍及《价》《值》,《这》也《是》屈原《的》诗篇能走《向》世《界》的缘《由》。《屈》《原》《正》《道》《直》《行》的《人》《生》《立》场、《伤》时《感》《事》的家《国》《情》《怀》、果《断》不《移》《的》《美》《政》抱《负》、《九》《死》不悔的底《线》《意》《识》,表现了《中》《国》人《所》《寻》《求》的《精》《力》价《值》,同《时》,也是与《全》《人》类《配》合《价》《值》相《一》致《的》。   汗青上,屈《原》及《其》作《品》的传布增《进》《了》中外《文》《化》《交》换,在《今》天,屈原及《其》作《品》《也》《会》《让》世界《加》《倍》《领》《会》《中》《国》,《让》中《国》与《世》《界》《的》《联》《系》加《倍》《慎》密。屈原及《其》精《力》《价》值,势《必》不竭《地》丰硕全人《类》《配》《合》价《值》的《内》在。(完)   作《者》简介:   方铭,《北》京《说》《话》《年》《夜》《学》传《授》、《博》《士》生《导》师,中《国》《屈》原《学》《会》《会》长,《中》《国》《屈》原《学》会《宋》玉《研》《究》分会《会》长,《中《国》《楚》辞学》主《编》。《首》要从事《前》《秦》《两》汉经学、《诸》子、辞赋研《究》,《著》有《战国文《学》史》《《战》国《文》《学》史《论》》《《经》《典》《与》传《统》:先秦两《汉》《诗》《赋》《考》论》《战《国》《诸》《子》概论》《楚辞全注》《等》著作20《余》种,主编有《《中》《国》《儒》《学》文化年夜《不》雅》《《诗》《骚》《分》类《选》讲》《《年》《龄》《三》传《与》《经》《学》《文》《化》》《等》《数》《十》种。 【《编》《纂》:罗《攀》】。

本文心得:

深圳作为中国的经济特区和创新城市,在商务和商业领域一直都是走在前列的。然而,最近在深圳的餐饮行业中出现了一个颇具争议的角色——喝茶经理。

喝茶经理这个职位的出现可以追溯到几年前,当时一些顶级酒店和高档茶楼开始聘请专门的员工来负责点茶、品茗和茶艺表演等工作。这些员工被冠以“喝茶经理”的头衔,并成为了热门的工作岗位之一。

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 时事|江苏喝茶上课群,劝止-百态杂谈

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江苏喝茶上课群:跨界融合的新商机

江苏喝茶上课群是近年来兴起的一种跨界融合的商业模式。通过将茶叶文化与教育产业相结合,这种新型的商业形态创造了独特的商机。

茶文化与教育产业的碰撞

茶文化源远流长,江苏作为中国茶叶生产和消费的重要地区,具备得天独厚的茶文化底蕴。而教育产业也是江苏的一大支柱产业,拥有众多的学校和学生。江苏喝茶上课群就是将这两者进行了巧妙的融合,开辟了一片全新的商业天地。

茶文化教育课程的推出

江苏喝茶上课群的核心是通过推出茶文化教育课程来吸引学生和家长的关注。这些课程既包括了传统的茶艺表演、品茶技巧等茶文化方面的内容,也包括了学习茶叶生产和制作的知识。通过实践和理论相结合的教学方式,让学生在学习知识的同时,也能体验到传统茶文化的魅力。

学生的参与和积极反响

江苏喝茶上课群的茶文化教育课程深受学生们的喜爱和欢迎。他们通过参加这些课程,不仅能够增加知识储备,培养自身的审美能力和鉴赏能力,还能够提高学习动力,增强自信心。许多学生表示,通过喝茶上课,他们对传统文化有了更深入的了解,也培养了一种健康的生活方式。

茶叶产业与教育产业的共生

江苏喝茶上课群还促进了茶叶产业和教育产业的共生发展。一方面,茶叶生产商将茶叶供应给喝茶上课群,提高了茶叶的知名度和销量;另一方面,喝茶上课群为茶叶生产商提供了宣传和推广的平台,帮助他们开拓新的市场。

茶文化教育课程的商业价值

江苏喝茶上课群不仅让学生们受益匪浅,也带来了丰厚的商业价值。通过销售茶叶、茶具和相关产品,喝茶上课群可以从中获得利润。同时,茶文化教育课程还吸引了众多商家的合作和赞助,进一步提升了喝茶上课群的影响力和盈利能力。

未来的发展趋势和机遇

江苏喝茶上课群作为一种跨界融合的商业模式,具备着广阔的发展前景和机遇。随着茶文化和教育产业的不断发展,喝茶上课群有望在更大范围内推广和拓展。而且,随着人们对健康生活和传统文化的重视,茶文化教育课程也将逐渐成为教育市场的热门板块。

总之,江苏喝茶上课群的兴起不仅开创了茶文化与教育产业融合的先河,也为学生们带来了全新的学习体验。同时,这种商业模式也为茶叶产业和教育产业的发展带来了新的机遇,为未来的创新和发展奠定了坚实的基础。

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