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周天勇：在中国的土地上写经济文章

　　来历：周天勇　　我是从事经济理论研究工作的学者。记适当年上年夜学时，教员最先讲经济学第一课中有一句话，说这是一门经世济平易近的常识，它不但要注释经济运行的机理，更加主要的，还要用来繁华世间农工商服各业，惠及公众的工作和糊口。卒业后，我一向从事讲授、学理摸索和政策研究，感受所写经济文章该当既要讲经济学的“理”，又要重视经济学利用于国计平易近生的“策”。　　一是论述务实。经济文章即不是富丽辞藻的文学作品，也不是经济辞汇情势主义的堆砌。年夜大都经济文章的说话需要平实，设身处在国情平易近情实情的场景当中，内容多是或要推行、或要改正、或要经营的经济之实事，言之有物。读者但愿读到甚么样的经济文章呢？要写青少年们向往将来人闹事业的事，要写中老年群体曾履历过的事，要写公共关心和期盼这个国度前景的事，更要写有关他们就业、创业、收入和糊口的泛泛、艰巨、奋斗和过着感觉幸福日子的事。　　二是数听说话。与其他范畴纷歧样的是，平易近生、国情和宏不雅经济情势需要各类数据来反应，特殊是对经济运行的内涵联系和轮回，叙事需要稀有据来表述状态和左证概念。过于定性的论述，常常会陷于主不雅意识、判定、结论和对策，使公家对情势和前景恍惚还清，使地域部分工作陷于程式和事务化。　　三是要有逻辑。看过一些来求指点的经济文章习作，发现有的写作论述没有逻辑，条理不明和上下无关，观点良多但言无推理和证实；有的逻辑紊乱，没有头绪、前后倒置，乃至文中自相矛盾。浏览起来费时候很多，却很有可能令人越看越胡涂。本身40余年经济文章的写作，之所以可以或许颁发，有的还遭到读者的鼓动勉励，感受很受益于青年时读过金岳霖教员的《情势逻辑》一书，他给了我思惟能力的发蒙和文章写作逻辑周密的常识影响。我有个不成熟的设法，年夜学文科和理工科该当将其别离设置为在校学生的必修和选修课程。　　四是言有学理。近一些年，国外一些国际组织、院校智库和经济学者，阐发中国的持久经济将来会低速增加，年夜多是按照现代经济学一些主流模子仿真计较所得。对此，仅仅是定性回嘴其唱衰中国，其实不能从事理上说服人家。我们还需要学理方面总结中国1978年以来鼎新开放与经济增加古迹之间的内涵因果关系，构成中国体系体例鼎新开放内生影响经济增加的数理仿真逻辑，证实中国将来还有中高速增加的潜能，才有可能提振国人齐心协力和蹈厉奋发成长经济的决定信念，回覆国外学者的疑虑。　　五是提出对策。在指点一些学生经济学文章写作时，常碰到了如许的环境：文中提出了很多问题，但是就下一步怎样办，要末泛泛地群情，却不克不及现实操作；要末攻讦说了很多，但没有提出对策。是以，也要写一些提出不解决的风险和若何解决问题的文章。对策要面临实际，提出解决的对策、建议要有可操作性，供给多种可解决的方案，并进行不肯定性和风险阐发。如许的文章才更接地气。　　特殊声明：以上内容仅代表作者本人的概念或立场，不代表新浪财经头条的概念或立场。如因作品内容、版权或其他问题需要与新浪财经头条联系的，请于上述内容发布后的30天内进行。。

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