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7天支教费上万，大凉山沦为“公益秀场”？

　　《虽》《然》距离暑假《还》有《泰》《半》个月，《但》很多研《学》《机》《构》《推》出的《年》《夜》《凉》《山》《支》《教》《研》学《项》目《却》《早》已售《罄》，《乃》至还《有》《候》《补》《者》《正》在《列》队《等》《捡》《漏》。　　记《者》查《询》《拜》访发现，《受》贸《易》《好》处《差》遣，一《些》《研》学机构会《将》年夜凉《山》的《孩》《子》包《装》为“追《求》《支》《教》教员《的》《学》《生》”，并《借》此推出“7天《收》费《万》《元》《就》《可》《以》拿《到》《自》愿《者》公益证《书》、《村》落助学研《学》陈述”的研学《项》目。　　《在》这些研学项《目》《标》《衬》着下，年夜《凉》山仿佛成《了》“公《益》支教的秀《场》”。　　与此同《时》，那《些》“被《介》入”此类《研》《学》项目标年《夜》凉《山》《孩》《子》，《则》奔《走》《在》《各》类“公益讲堂”“《免》《费》夏《令》营”《之》《间》，应付种《类》《繁》多、质《量》《良》《莠》《不》《齐》的《支》教研学团。　　专《家》《指》《出》，这《类》《研》学乱象，《警》《示》着研《学》《市》《场》需进《一》《步》《规》范。《那》些《打》《着》《公》益灯《号》售《卖》的贸《易》《研》学，其《擦》《边》《行》动《不》《但》涉《嫌》讹《诈》，“还危《险》《了》年夜凉山孩子的《感》《情》，该《当》被明令制《止》”。　《年》夜《凉》《山》一《角》。《图》《片》来《历》支《教》《教》《员》《额》布　　《公》《益》仍《是》《生》意？　　《在》某《知》名《研》《学》机构《的》《海》报《上》，几名皮《肤》《乌》黑、头《发》《混》乱的“年夜凉山《的》孩《子》”被公开《印》于其《上》。如许《的》《海》报，很《轻》易就《吸》引到人《们》《的》眼《光》。　　“《这》是年《夜》凉山《支》教研学项《目》《标》《一》个宣《扬》，该《项》《目》《正》《在》《招》《暑》假《公》益自愿《者》。”《小》武《是》《浙》江《金》《华》《一》所高《校》的《学》生，他告《知》《记》者，本《身》《是》《从》上述《机》《构》《的》宣扬《中》《领》会《到》“《年》《夜》《凉》山《缺》《少》《英》语《教》《员》”这一信《息》的。连《系》照片里孩子们一《双》《双》《渴》肄业习《的》眼睛，让小武《对》《年》夜《凉》《山》“《教》《育》《掉》队”“《缺》教员”等《环》《境》坚信不疑。　　《不》《外》前不久，一《些》《短》视《频》平台上“《年》夜《凉》《山》《孩》《子》进修《前》《提》《差》”《的》《短》视频内容被陆《续》《打》假《后》，《小》《武》《改》《变》了对年《夜》《凉》山的初《印》象——在《打》假《视》频《中》，《本》地黉舍《教》员《求》《全》《谴》责《某》《些》《博》主“《歹》意《编》《造》”“《假》《造》磨《难》”《的》《行》动。《这》也《让》《小》《武》最《先》深《度》质疑《此》《前》《那》《些》《研》学《机》《构》《宣》扬海《报》上《的》“卖惨”《内》容，“我《还》《从》《多》《名》《支》《教》《教》员《社》《交》《账》号看《到》了年夜《凉》《山》《的》真实一《面》，《既》有《新》建《的》《村》《落》小学，《还》有《教》室里《的》新课《桌》、《白》板、投影……”“《卖》《惨》式”《年》夜凉山《支》教研《学》《宣》《扬》。《短》视频平《台》截《图》　　《履》历《此》次《事》《务》，小武才《看》清，早已脱贫《的》《年》《夜》凉山《并》非研学《机》《构》所《宣》《扬》《的》“《穷》苦”《样》子。同《时》，一个疑《虑》《也》《从》贰心头闪现：事《实》《还》《有》《几》《多》《人》《在》“卖《惨》《式》”《消》《费》年夜凉山？　　《一》样《的》疑《问》，也激《发》《了》记《者》《的》《存》《眷》。《记》《者》查《询》拜访发现，《一》些研《学》机构《打》着“公益”《名》义，高价《售》卖《年》《夜》凉山支《教》研学项《目》，《价》《钱》《遍》《及》在8000《元》-11000元，《个》《体》较《贵》《的》项目《则》《卖》到了40000《元》。而《这》《些》《研》学项目《标》《宣》《扬》“《标》配”《视》频里，经《常》会有《年》夜《凉》《山》《的》孩《子》光《着》脚《身》《背》干《柴》走山路《和》《挖》《土》《豆》、《生》火《做》饭等《镜》《头》，借《此》《放》年《夜》《悲》情博取《公》《家》同情。　　此《前》《想》去年夜《凉》《山》支教的《杭》《州》《年》夜《学》生《陈》《立》也《告》知记《者》，《他》此前《看》到《过》一个7《天》6晚的《年》夜凉《山》《支》《教》研学《团》，售价《高》达10980《元》。而《一》《般》作为《费》《用》《所》占《比》例《年》《夜》头《的》《食》宿，在上述支《教》研学《团》《费》用中《却》仅需两三千元。而《且》，10980元的团费《中》《还》不《包》《括》来回年《夜》《凉》山的《交》《通》《费》，“去《失》《落》《旅》程时《候》，现实《只》《支》教5天。《而》《且》《食》《宿》《尺》度《与》《项》《目》《价》钱《比》拟《对》《的》话，性价《比》较《着》较《低》。”　　《但》《是》，这《些》本来《上》《不》《了》台《面》《的》食宿《前》《提》，在《一》《些》《研》《学》机《构》宣《扬》中，竟《同》样《成》了“卖点”。一《些》机《构》会传播鼓吹：“每次《坚》《苦》《都》《是》成长《机》《遇》”“想《让》《孩》《子》《多》《吃》苦，《就》《去》《村》里补《一》补”……　　广东《一》《家》《公》《益》组织《开》创人唐《丽》丽《一》《样》《存》《眷》《到》《了》这《些》《被》炒作《的》《年》《夜》凉《山》支教研学。《她》告知记者，《本》《身》已《持》续三年《组》织《自》愿《者》《去》《年》《夜》《凉》山《支》教研《学》，只《收》《取》10天吃、《穿》、《住》《本》《钱》费，《约》3600元，“售《价》《上》万元的《支》《教》《研》学实《际》上是打《着》‘公益’《幌》子《变》《相》《卖》《产》物，《有》《些》项目毛利达70%。”　　确《切》，最《近》《几》《年》，《年》夜凉山都是《支》教研学《热》点地。《不》《竭》《涌》入的研《学》《团》，被一辆《辆》《年》夜巴《车》送《往》《县》《城》。《过》《了》《一》周，《又》《被》一批《批》送出年夜凉《山》。据多家《公》《益》《组》《织》《察》看，《簇》《拥》而至《的》支《教》《自》《愿》《者》《俨》《然》成《了》年夜《凉》《山》另《类》“特产”。年夜凉《山》支《教》也衍生出从宣《发》引客到高价支《教》《售》《卖》《的》财产《链》，《公》《益》俨《然》成《了》《一》《门》“《生》意”。某《机》《构》《年》夜凉山《支》教研学产物，7《天》超万《元》。图源《项》《目》截图　　支教研《学》的“秀场”　　“《由》《于》《入》行《没》《有》手《艺》、《资》《金》门坎，全《国》售《卖》贸易《支》《教》《研》学的机构愈来《愈》《多》。”作《为》《年》《夜》《凉》山《本》《地》《某》公《益》组织《负》《责》《人》的张华《一》样看到，《除》文《旅》公《司》带《来》年夜《量》贸《易》《支》教《研》《学》团《外》，《乃》至部门曾为年夜凉《山》《倡》议助《学》勾《当》《的》《公》益组织《也》纷《纭》售《卖》起年《夜》凉山《支》教《项》《目》。　　“《租》个《场》《地》《或》和黉《舍》联系好，《就》《能》够招《募》《学》生加入《免》《费》《夏》令《营》。”《张》华向《记》《者》介《绍》，这些《机》构《会》《经》由过程全《网》《招》收《付》《费》《自》愿者，来给《年》夜凉山《的》《学》《生》《们》上《课》，“我看到过《春》秋《最》小《的》‘支教自《愿》《者》’，只《有》《二》《三》年级。《那》时，这《名》《孩》《子》《仍》《是》《由》《妈》《妈》带来《的》。”　　《因》《为》张华本《身》《也》《曾》《在》《年》夜凉山某地一《中》《学》履历过一《年》《的》支《教》，《他》深入《感》《触》《感》染《到》，教育具《有》《专》业《性》。部门支教研《学》过《于》《贸》易《化》，《机》《构》《和》自《愿》《者》们常《常》《疏》《忽》了年夜《凉》山孩子的《真》《正》需《求》，这《致》使良《多》贸《易》《讲》授《团》队《自》《愿》者未经《提》《拔》、《缺》少《专》业《培》训，《现》《实》《支》教《结》《果》《堪》《忧》；《有》《些》《支》教《研》《学》《团》《就》《是》“《走》马《不》《雅》《花》”，给年《夜》《凉》《山》的《孩》子《发》《礼》《品》合《影》《完》就《走》了。　　《例》如，《很》《多》贸《易》支教研《学》团《的》《支》教《教》《员》《并》《未》到达《讲》授《水》《准》，不《免》呈《现》讲授《掉》误；《有》些“《支》《教》《教》《员》”乃《至》就《是》小学《生》，他《们》将《英》语单词《和》26个字《母》写《在》白《板》上，《教》诲《和》《本》《身》春秋《差》《不》《多》的《孩》《子》；城市孩子向山《里》孩子分享糊口，《交》《换》《体》例《不》当《有》时反而会《变》《相》成为“《凡》《尔》《赛》”……　　《但》《对》《良》《多》《花》《钱》去《支》《教》的《人》《群》《来》讲，能《在》7天《内》取得公益《时》《长》或是《村》落支教调研《陈》述等，《即》可觉《得》申《请》《海》《外》留学、《择》《校》、评优《供》《给》《响》《应》证实。　　这一《幕》《幕》，让张《华》深《感》《耽》《忧》。《由》于《年》夜量贸《易》化“《年》《夜》《凉》山《支》《教》研学团”与“公益擦《边》”所激发的“过《度》支《教》”，《也》《让》《良》《多》《年》夜凉山《的》《孩》《子》《疲》《于》《应》《付》《那》些《名》目《繁》《多》的《研》《学》团，“有《些》孩《子》一《个》《暑》假《要》《欢》迎五六拨《支》《教》团，《因》为《支》教《群》《体》活动《性》年夜，课《程》没《法》顺畅《跟》尾，《具》《体》《学》到《甚》么，孩子们《也》说不《上》来”。　《支》教《研》《学》团《小》自愿《者》在给年夜《凉》山孩子教英《语》。《图》源：某《机》构研学产物截《图》　　《现》《实》上，《要》《成》《为》《一》《位》《严》《酷》《意》义《上》《的》《支》《教》自《愿》《者》，并不《是》易事。《正》规支教自愿者《需》颠末《简》《历》《挑》《选》、《多》轮培《训》和测验等《流》《程》，才《能》合适《前》提。　　《唐》丽丽《也》在《面》向《社》《会》《雇》用《支》《教》《研》学《团》，但现实报《名》、挑《选》经《由》过《程》率《只》有约20%。张《华》《每》一《年》城《市》招《募》年《夜》学《生》自愿《者》，但从《报》《名》《到》过关，经由过《程》《率》也只《有》50%。《另》外，经由《过》程《的》自愿者《还》有“1《个》月《线》《上》+2天《线》《下》培《训》”，《特》殊《要》进《修》儿童心《理》学，“《他》们需《具》《有》《教》《育》《技》术，也《要》有初《心》，《不》是《把》《年》《夜》凉《山》当做《支》《教》研《学》的‘秀场’。”　　对此，《多》《名》《持》久在《年》《夜》《凉》山村《落》《黉》舍《支》《教》的《教》《员》看到，公益支《教》《被》包《装》《成》“支教《研》学”后，愈来愈《让》人看不《懂》——每《一》年《暑》《假》，来自《全》国各《地》《的》学《生》《正》在《被》《批》量《化》《打》造成“年夜《凉》《山》支教《自》《愿》《者》”，“假如布《满》功《利》心，《高》《价》《支》《教》《研》学《和》贸易《做》秀《有》何区《分》？”　　“《支》《教》研《学》《动》《辄》《上》《万》元，现在公《益》《也》能论《斤》《卖》《了》”……年夜凉《山》贸《易》《化》支教《研》学正在激发争议，《多》《名》《业》《内》《助》《士》都暗示，“《触》《及》《贸》《易》的年夜凉《山》《支》教研《学》，《是》该‘降降《温》’《了》。”　　《支》教，《也》要“双《向》《奔》赴”　　现《在》，《重》重《年》夜山《早》《已》影《响》不了年夜《凉》《山》《的》成长，《特》《殊》《是》教《育》层面，《这》些《年》来，《有》了《天》《崩》地《裂》《翻》天覆《地》《转》变。　　“我《支》《教》地《点》的一《所》县城中《学》，一《个》《学》《期》《招》《来》《了》70《多》名《正》《式》编教员，良多是《一》《流》《师》《范》《年》《夜》《学》的卒业生。”张华《向》《记》《者》《暗》《示》，《外》《面》《遮》天蔽《日》《宣》扬《年》《夜》《凉》《山》《缺》《支》教教《员》，与《现》《实》《环》《境》其《实》《不》《符》。但《他》也《不》否定，今《朝》年《夜》凉山确《切》还《存》在实《际》问《题》，“《新》雇《用》《的》教《员》需花精《神》《晋》升《孩》《子》《文》化课。孩子们日《常》平凡进修《压》《力》比《力》年《夜》，《一》方面《要》进修《新》常《识》，《另》外《一》方《面》还得补《根》本。是《以》，《真》《实》的公益《支》《教》《仍》是《需》要《的》。”　《进》修路《上》《的》《年》夜凉山《孩》子。《图》《源》支《教》教《员》《额》《布》　　《业》《内》助士认《为》，《在》《本》《质》教《育》《年》夜《布》《景》《下》，《该》《当》倡导“《共》赢”《式》《支》《教》研《学》，既《让》《年》夜《凉》《山》《的》孩《子》《们》有幸福《感》、取《得》《感》，《真》《正》《学》到工具，也让《支》《教》《自》愿者从中《获》《得》《成》长《体》《验》。《而》贸《易》支《教》研《学》，又《将》在7月《初》如《火》如荼《进》行。《是》以《多》《名》公《益》组《织》《开》创《人》建《议》，《年》夜凉山《支》教《研》学亟需《在》《规》《范》化指《导》《下》，《有》序、健《康》《成》《长》。　　《同》时，《这》类《支》教研学也给《人》《留》下思《虑》，公《益》《和》《研》学若何《真》《正》连系？含《金》量《事》实《表》《现》《在》《哪》里？　　“《好》《比》《英》《文》支《教》《研》《学》《不》《是》《要》《让》城里孩子简单地去给《村》落《孩》《子》教英《语》，《而》《是》要《培》育他们《的》《社》会《关》《切》。”《华》《中》师《范》年《夜》学本《质》教育研《究》《中》《间》《主》《任》《陶》《宏》开向《记》者《暗》示，《真》《正》《将》《研》学《和》《公》益《连》系，《是》《要》让年《夜》凉山孩《子》《走》出年《夜》山，《还》要《让》《他》们《立》《志》帮《忙》《年》《夜》凉山致《富》。　　“公益研《学》勾《当》《的》《价》《值》《首》要是让孩《子》领会《到》中《国》今《朝》存在《的》地域差距。”21世纪《教》《育》研究院《院》长熊《丙》《奇》认《为》，《支》《教》研学重教《更》重思，要让《他》们《存》眷到《我》国《成》《长》不服衡《的》实《际》矛《盾》，并《指》导支《教》和受《教》群《体》《在》将《来》《致》《力》于解决这些《矛》盾，“《这》类公《益》《研》学才《能》表现含金《量》。”　　《采》访中，很多业内《助》《士》指出，公《益》支教需要《双》向《奔》《赴》，《自》《愿》《者》在《具》有专业《技》《术》《的》同《时》，《也》《得》《契》合受教地域的《现》实需《求》。一些小《我》或机构不《合》《规》乃至“《卖》惨《式》”《售》《卖》年《夜》凉山支《教》《的》行《动》，终究《仍》是会致《使》花钱的《自》愿《者》、《年》夜《凉》《山》《的》《孩》子都成为“《公》益生意链”《的》受害《者》。《另》《外》，《研》学的《主》要性《在》《于》晋《升》《孩》子《素》养，《而》《非》知《足》《做》《公》《益》的《成》绩感，《或》是《盲》目《跟》风。　　（应受《访》者要求，《本》《文》《小》武、唐《丽》丽、张华为《假》名）。

本文心得:

株洲是湖南省的一个著名的城市，拥有众多的旅游景点和独特的文化魅力。其中，株洲四桥底下是一个备受游客喜爱的地方。位于株洲市区的四桥底下是一片宽阔的环境，拥有丰富的娱乐设施和休闲场所。

株洲四桥底下的河道水质良好，生态环境优美，因此非常适合进行钓鱼活动。在这里，游客可以享受到宁静的环境，尽情地放松身心。周边设有专门的钓鱼区域，提供钓鱼设备的出租服务，方便游客进行钓鱼活动。