奏出悦耳动听音
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奏出悦耳动听音
在西《藏》《自》《治》《区》林《芝》《市》《福》建《公》园《内》,布《尼》《玛》和门徒洛《桑》坐在《公》园的《河》《滨》弹《着》《扎》《念》琴。61《岁》的布《尼》玛,《是》《工》布《扎》念琴的《自》《治》《区》级非《遗》《传》《承》《人》。《只》见《布》《尼》《玛》轻拢《慢》捻,琴声《婉》《转》,《洛》桑《当》《真》聆听,进修《师》《傅》《的》《吹》奏技能。 《纷》歧会《儿》,《布》《尼》《玛》《放》《下》《乐》《器》,洛《桑》最先《独》自吹《奏》。“《弹》这一《曲》《的》《时》辰《手》指《要》放《这》边……”《布》尼玛耐《烦》地《给》《洛》《桑》《讲》《授》着。师徒《俩》弹《奏》《的》《这》《类》乐《器》《叫》《扎》念《琴》,意《为》“动听《悦》《耳》之声”,是西《藏》汗《青》悠长《的》《弹》拨《乐》《器》。2014《年》,扎《念》《琴》建《造》《身》《手》《入》《选》《第》四批《国》《度》级非物资《文》化《遗》《产》《代》《表》《性》《项》《目》《名》录。 扎念《琴》《有》《六》《弦》琴、八《弦》琴、《十》《六》《弦》琴《等》,《此》中《以》《六》《弦》琴最《为》遍《及》。常见《的》六弦《琴》,《其》琴《身》长约《一》米,《有》6个《旋》钮,弹奏部《为》《木》质共识《箱》,《音》色《柔》和动听,《琴》身《简》便。扎《念》《琴》的《声》音《动》《听》柔和,特《殊》合《适》用来《即》兴抒怀。 40《多》《年》《前》,16《岁》的布尼《玛》成为林《芝》《平》易《近》《间》《艺》《术》《团》《的》一《员》,最《先》进修《扎》念琴。《多》年《来》,他《一》边当《真》《表》演、一边默默研《究》。《弹》奏工布扎念琴时《需》《要》《边》弹《边》唱,《乃》《至》《还》《要》随之《跳》舞。《在》《林》《芝》,每当有喜《庆》《的》《日》《子》,《人》《们》《就》喜好《把》《家》里的《扎》念琴拿《出》《来》,《弹》奏《各》类各《样》的《工》《布》《平》《易》《近》《歌》。“用扎《念》琴《弹》奏的工布《平》易近歌,《总》《有》一《种》《特》殊的《韵》《味》。”《扎》《西》《岗》村的村平易《近》达《瓦》乔说,常日《里》《一》《有》余《暇》,他《就》《喜》《好》坐在自《家》小《院》《里》弹《上》《一》曲。 “《扎》念《琴》《是》人们《在》《劳》《动》中缔造的财《富》,《必》《需》《要》《传》《承》和成长《好》。”林芝市《旅》《发》《局》相《干》《负》责《人》《暗》《示》,最近《几》《年》《来》,《林》芝《市》为《了》增进本《地》旅游《业》《的》《高》《质》量成长,把《短》时《间》游酿成《深》度游,将丰硕《的》《旅》《游》资《本》《与》《怪》《异》《的》风《俗》文化相《连》系,让旅《客》们《不》但能《赏》识《到》美景,《还》能《有》多样《的》《文》《化》《体》验。“《例》《如》,林《芝》《市》经《由》《过》程将扎念《琴》的庇护传承与《本》地《旅》游《业》的成《长》相《融》会,让非遗《搭》上‘《旅》《游》《快》车’,《增》进《活》《化》操纵。”《该》《负》《责》人说。 布尼玛的《很》《多》《学》《生》都在《景》《区》表《演》过扎《念》《琴》,《这》《已》成《为》林芝各景《区》《揭》示工布文化的《一》个特点景《不》雅。“林芝《旅》游《旺》《季》《时》,各《类》巨《细》《勾》当《现》场都《能》《听》见扎《念》《琴》动听的音《符》。”《扎》《西》岗村党《支》《部》《书》《记》《乔》次《仁》《介》《绍》,村里有些平《易》近《宿》《晚》《上》还会《表》《演》《文》《艺》《节》目,除跳传统《的》锅《庄》《舞》《以》外,还《会》弹奏扎念琴,唱功《布》平《易》近歌,深《受》旅客《接》《待》。 另《外》,在林芝《市》,扎《念》《琴》等非《遗》也《正》在走进《更》多《人》的糊口。为了《晋》《升》《年》青人对《扎》念《琴》《弹》唱《的》《爱》《好》,本地部《门》中《小》学购《买》《扎》念《琴》、谱《架》、琴弦《等》《装》备,开设“扎念《琴》弹唱《青》少《年》《传》《承》《班》”,《丰》硕《校》园《文》《化》《糊》《口》《的》同时,让更多孩《子》熟悉、《领》会《这》《一》独《具》《特》点的《非》物《资》《文》化遗《产》。 “此刻大师《文》《化》《糊》口变《得》《加》《倍》丰《硕》多《彩》,扎《念》《琴》也《在》《文》《旅》融会《的》过《程》《当》《中》更深《入》《地》表现其价值,《这》让《我》对《扎》念琴《的》将来《布》《满》了决定信《念》。”布《尼》《玛》说。 【编《纂》:《何》《颖》】。
本文心得:
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