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奏出悦耳动听音

　　《在》《西》《藏》《自》《治》《区》林芝《市》福《建》《公》《园》内，布《尼》玛和门徒《洛》《桑》坐在公《园》的《河》《滨》《弹》着扎念琴。61《岁》《的》《布》《尼》玛，是《工》《布》扎念琴的自《治》《区》级非遗《传》《承》《人》。只《见》《布》《尼》玛轻拢《慢》《捻》，《琴》《声》《婉》转，洛《桑》《当》《真》《聆》《听》，进《修》师《傅》《的》吹《奏》技《能》。 　　纷歧《会》儿，《布》《尼》玛《放》《下》乐器，《洛》桑《最》《先》独自《吹》《奏》。“《弹》《这》一曲的时《辰》《手》指《要》《放》《这》边……”《布》《尼》《玛》《耐》烦《地》给《洛》《桑》讲《授》着。《师》徒《俩》弹《奏》《的》《这》《类》乐器《叫》扎念琴，《意》为“《动》《听》悦《耳》之《声》”，《是》《西》《藏》汗《青》《悠》长的《弹》拨乐《器》。2014《年》，《扎》《念》《琴》《建》《造》身《手》《入》选第《四》批国度《级》《非》《物》《资》《文》化遗《产》《代》《表》《性》项目名《录》。 　　扎念琴《有》六弦琴、《八》《弦》《琴》、《十》六弦《琴》等，此中以《六》《弦》琴《最》《为》遍《及》。常《见》《的》《六》《弦》琴，《其》《琴》身长约《一》《米》，《有》6《个》《旋》钮，《弹》《奏》《部》为木《质》共《识》箱，音《色》柔《和》《动》《听》，琴身简便。扎《念》《琴》《的》声《音》动《听》《柔》和，《特》殊《合》《适》用《来》《即》兴《抒》怀。 　　40多《年》《前》，16《岁》《的》布尼玛《成》为林《芝》平《易》《近》《间》《艺》术团的一员，《最》《先》进修扎念琴。《多》年来，他一《边》《当》《真》《表》演、一边《默》默《研》《究》。《弹》奏《工》《布》《扎》念琴时《需》《要》《边》《弹》《边》唱，乃《至》《还》要《随》之《跳》舞。《在》林《芝》，《每》《当》《有》《喜》庆《的》日《子》，《人》《们》就《喜》好把家《里》《的》《扎》《念》琴拿出《来》，《弹》《奏》各类《各》样《的》《工》布平《易》近歌。“《用》扎念琴弹《奏》《的》《工》《布》《平》易近《歌》，《总》《有》一种《特》《殊》《的》《韵》味。”《扎》《西》岗村《的》村《平》易《近》达瓦《乔》说，常《日》《里》一有余暇，《他》《就》喜好《坐》在自家《小》《院》里《弹》上一曲。 　　“扎《念》琴是《人》们《在》《劳》动《中》缔造《的》财富，必《需》要传承《和》成《长》《好》。”《林》芝《市》旅《发》《局》相《干》负责《人》暗《示》，最《近》《几》《年》来，《林》芝市为了《增》进《本》《地》《旅》《游》业的高《质》量《成》《长》，把短时间《游》酿《成》深《度》游，将《丰》硕的《旅》《游》《资》《本》《与》怪异的风《俗》文化《相》《连》《系》，让《旅》客《们》《不》但《能》赏《识》到美景，还《能》《有》多《样》的《文》《化》体验。“《例》如，林《芝》市经由过程《将》《扎》念琴的庇护传《承》与《本》《地》旅《游》业《的》《成》《长》《相》融《会》，让非《遗》《搭》《上》‘《旅》《游》《快》车’，增《进》活化《操》《纵》。”《该》负责人说。 　　布尼玛的很多《学》生《都》在景《区》表演《过》扎念《琴》，《这》已《成》为《林》芝各景区《揭》《示》工布文《化》《的》《一》个特点景不《雅》。“《林》《芝》旅《游》旺《季》《时》，各类巨《细》勾当现场《都》《能》《听》《见》《扎》《念》《琴》《动》《听》的音符。”扎西《岗》村《党》《支》部书记《乔》《次》《仁》《介》《绍》，村里《有》《些》《平》易《近》宿晚《上》《还》会表《演》文《艺》节目，《除》跳《传》统《的》《锅》庄《舞》以《外》，还《会》弹《奏》扎《念》琴，《唱》功布平《易》近《歌》，《深》受旅客《接》《待》。 　　另外，《在》林《芝》《市》，《扎》《念》琴《等》非遗也《正》在走《进》《更》多《人》的糊口。为《了》《晋》升年《青》《人》对扎《念》琴《弹》唱的爱《好》，《本》地《部》门中小学购买扎念《琴》、谱架、《琴》《弦》等装备，开《设》“扎念琴《弹》唱青《少》年《传》《承》《班》”，《丰》硕校园《文》《化》《糊》口的《同》时，让《更》多《孩》《子》熟悉、《领》《会》这《一》独具《特》《点》的非《物》《资》《文》化遗《产》。 　　“《此》《刻》《大》师文化糊《口》变《得》《加》《倍》丰《硕》《多》《彩》，《扎》念琴《也》在《文》《旅》《融》《会》的过程《当》《中》《更》深《入》《地》《表》《现》其《价》《值》，这让《我》《对》扎《念》琴《的》将来《布》满《了》决《定》《信》念。”《布》《尼》《玛》说。 【编纂:何《颖》】。

本文心得:

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